{"id":27705,"date":"2012-09-23T09:21:50","date_gmt":"2012-09-23T09:21:50","guid":{"rendered":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=27705"},"modified":"2012-09-23T09:21:50","modified_gmt":"2012-09-23T09:21:50","slug":"la-scuola-bene-comune-g-gasparre-provoca-la-sasso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=27705","title":{"rendered":"\u201cLA SCUOLA: BENE COMUNE? G. GASPARRE PROVOCA LA SASSO"},"content":{"rendered":"

\"scula-dibattito-bene-comunepp\"<\/p>\n

<\/p>\n

\"scuola-dibattito-centro-storico\"Nell\u2019incontro tenutosi sabato, 15 settembre in via Barba, inserito nel programma della prima festa organizzata da \u201cPer il bene comune<\/b>\u201d, si \u00e8 dibattuto su \u201cLa scuola \u00e8 un bene comune? Realt\u00e0 e prospettive<\/b>\u201d.<\/p>\n

Il dibattito moderato da Giorgio Gasparre ha visto ospiti l\u2019assessore regionale alla Pubblica Istruzione Alba Sasso<\/b>, il dirigente dell\u2019Istituto Colamonico Salvatore Russo Rossi<\/b>, Maria Marinelli<\/b>, docente dell\u2019I.T.I.S Galilei, il vice presidente della Confindustria Domenico Favuzzi<\/b> ed un attivista del mondo universitario, Antonio Zita<\/b>.<\/p>\n

In risposta al proverbio: \u201cAnche in tempo di crisi, nessun contadino rinuncia alla semina<\/b>\u201d, ricordato da Alba Sasso<\/b>, Favuzzi ricorda che l\u2019istruzione \u00e8 un problema di sopravvivenza e formare giovani ge\"albanerazioni che costruiscano il futuro della societ\u00e0, \u00e8 un imperativo.<\/p>\n

\u201cIl 30% dei giovani che non trova lavoro dopo un percorso di studi<\/b>, rappresenta un problema sociale. Non tornano a fare lavori di basso profilo, dopo la laurea\u2026 gli stessi operai e agricoltori sono sempre pi\u00f9 specializzati, ma i loro figli sono sempre meno presenti nella classe politica, e questo non \u00e8 positivo\u201d.<\/p>\n

\u201cSe la scuola \u00e8 un bene privato<\/b> – afferma Antonio Zita<\/b> -, ci si pu\u00f2 investire e trarre profitto<\/b>. Con meno fondi pubblici e personale precario le universit\u00e0 sono destinate a privatizzarsi e questo render\u00e0 sempre maggiore il divario sociale, ledendo il sacrosanto diritto allo studio.\u201d<\/p>\n

\u201cIl ministro Profumo ha affermato che a breve in ogni aula ci sar\u00e0 un computer<\/b> – afferma Giorgio Gasparre<\/b> – mi sono posto il problema, ma a me \"milano-mimmo-dip\"manca anche l\u2019aula! Cosa si pu\u00f2 fare per avvicinare i ragazzi al mondo del lavoro?\u201d.<\/p>\n

\u201cNegli ultimi anni<\/b> si \u00e8 costruito un rapporto nuovo, c\u2019\u00e8 maggiore collaborazione con le imprese locali e meno autoreferenzialit\u00e0 da parte delle istituzioni scolastiche<\/b>. Occorre che la didattica si apra alla ricerca di base – dichiara Favuzzi<\/b> -, l\u2019universit\u00e0 spesso si pone come unica ambizione la pubblicazione di atti su riviste di cultura, e questo ha portato i laureati lontano dalle esigenze reali di un\u2019azienda,<\/b> a differenza di quanto accade in Cina e India.\u201d<\/p>\n

La Sasso<\/b> non ha dubbi, \u00e8 necessario investire nell\u2019istruzione. Accenna alla quarta annualit\u00e0 di \u201cDiritti a scuola<\/b>\u201d che ha dato lavoro a 7.500 docenti<\/b> e portato gli studenti pugliesi ai primi posti nella valutazione nazionale delle prove Invalsi<\/b>.\"festa<\/p>\n

\u201cDobbiamo puntare alla qualit\u00e0 di ogni percorso formativo, con l\u2019aiuto delle imprese e di figure di raccordo tra queste due realt\u00e0<\/b>. I progetti di alternanza scuola \u2013 lavoro interessano tutti gli istituti, non solo quelli tecnici. Oggi anche un maniscalco deve conoscere l\u2019inglese e avere rudimenti di ortopedia. In Fiera – continua Alba Sasso<\/b> – nel nostro stand abbiamo ferrato un cavallo per promuovere il recupero di antichi mestieri, sviluppato un prototipo di Centro per l\u2019Impiego<\/b> per la stesura di un corretto curriculum. Un\u2019impresa salentina ha assunto un pugliese consultando una banca dati londinese\u2026 di contro una ricercatrice del CNR<\/b> seguendo un corso di potatura regionale, ha trovato un lavoro molto ben pagato<\/b>. Abbiamo valorizzato le borse di ricerca<\/b>, un travaso di competenze con i laboratori dal basso<\/b>, investito in formazione, master. \"scuolaSiamo ai primi posti anche nella creazione di lavoro con l\u2019export<\/b>, ma non sempre \u00e8 lavoro stabile.\u201d<\/p>\n

Maria Marinelli<\/b>, che nella scuola vive quotidianamente e sulla propria pelle le problematiche oggetto del dibattito, afferma<\/b> con convinzione che molte aziende non sono interessate ad attivit\u00e0 di stage e formazione, <\/b>nonostante nei laboratori gli studenti imparino ad usare strumenti, apparecchi, software applicativi e si punti molto sul lavoro di gruppo.<\/p>\n

\u201cLa formazione extracurriculare – precisa la docente – prevede progetti pomeridiani per ampliare le competenze di base e professionalizzanti. Abbiamo progettato su fotovoltaico, domotica, robotica<\/b>. Poi ci sono gli<\/b> stage per i pi\u00f9 meritevoli, anche se sono i meno bravi che potrebbero averne pi\u00f9 bisogno<\/b>. Il tirocinio si \"salvatorearticola in tre settimane estive e una scolastica presso aziende metalmeccaniche, di impiantistica, elettronica e telecomunicazioni. Il 36\u00b0 Stormo ci ha ospitati<\/b>, la Bosch<\/b> ci ha scelti insieme ad altre sole tre scuole della provincia. Negli stabilimenti della Bosch gli studenti trascorrono 8 ore settimanali, per tre mesi sono sulle linee di produzione, apprendono la lingua tedesca e per una settimana sono ospitati a Stoccarda.<\/b> L\u2019ultima fase \u00e8 l\u2019orientamento, con \u201cAlmadiploma<\/b>\u201d i ragazzi hanno imparato a costruire un curriculum da inserire in una delle pi\u00f9 grandi banche dati di cui si servono le aziende.\u201d<\/p>\n

Il dirigente Salvatore Russo Rossi<\/b> in riferimento alla posizione \u201capicale\u201d dell\u2019universit\u00e0, \u00e8 convinto che la formazione in azienda sia parte della didattica, anche se molte imprese \u201csbattono la porta in faccia alla scuola\u201d<\/b>. A suo dire anche i progetti linguistici sono importanti.<\/p>\n

\"favuzzi\"\u201cTre settimane in Inghilterra valgono – a detta dei docenti – quanto due anni di lavoro a scuola. Dovremmo puntare di pi\u00f9 sul settore turistico, sulla logistica portuale.<\/b> Taranto – incalza il dirigente – ha un protocollo con Rotterdam, eppure \u00e8 un settore poco coltivato<\/b>.\u201d<\/p>\n

Favuzzi<\/b> di contro risponde che le aziende pi\u00f9 grandi e strutturate come la Bosch hanno spazi e personale per tutoraggio e formazione<\/b>, a differenza di quelle pi\u00f9 piccole.<\/p>\n

La Marinelli<\/b> torna all\u2019attacco, riportando esperienze progettuali vissute a scuola.<\/p>\n

\u201cSui principi siamo tutti d\u2019accordo. In istituto con gli studenti abbiamo creato una S.p.A. che nella durata di un anno scolastico doveva presentare un \"scuolabusiness plain, bilanci, preventivi, marketing del prodotto\u2026<\/b> La difficolt\u00e0 non \u00e8 nella stesura dei progetti, ma nell\u2019organizzazione e nel tutoraggio. Approfitto della presenza del dottor Favuzzi per chiedergli se tramite la Confindustria ci possa fornire un elenco di aziende disponibili ad accogliere studenti<\/b>.\u201d<\/p>\n

Giorgio<\/b> Gasparre<\/b> prende al volo l\u2019appello ed invita i presenti a scrivere, costruire, progettare insieme. Quindi rivolge un\u2019ultima domanda: \u201cPer impedire che mio figlio vada a lavorare all\u2019estero (esperienza per altro vissuta realmente), cosa posso fare?<\/b>\u201d<\/p>\n

Crearsi se non inventarsi il lavoro parrebbe la risposta pi\u00f9 scontata, con l\u2019aiuto della famiglia e impegnandosi seriamente, ricorrendo ad una formazione \"festacontinua.<\/p>\n

\u201cOggi \u00e8 molto pi\u00f9 difficile trovare un bravo professore di Tecnologia che di Matematica<\/b> \u2013 afferma la Marinelli<\/b> \u2013 non \u00e8 facile tenere il passo alle innovazioni ed aggiornarsi di continuo, \u00e8 pi\u00f9 facile sedimentare i propri saperi.\u201d<\/p>\n

Sperimentare e innovare \u00e8 la sfida proposta da Favuzzi:<\/b> \u201cSe continuiamo a contrapporci e a non cambiare nulla, il declino industriale \u00e8 inevitabile.\u201d<\/p>\n

Il dibattito si apre al pubblico, Luigia Grassi<\/b>, giovane laureata in Economia e Commercio<\/b>, esprime il disagio dei giovani che pur essendo preparati dal punto di vista teorico, trovano molte difficolt\u00e0 ad inserirsi nel lavoro, proprio perch\u00e9 privi di formazione pratica che le universit\u00e0 non offrono. Mimmo Milano<\/b> lancia strali sulle banche, che non sostengono le giovani imprese. Vito Angelillo<\/b> punta il dito contro una economia che obbliga a ruoli subalterni la cultura<\/b>, in particolare \"luigia-grassi\"nel settore del patrimonio artistico che non pu\u00f2 e deve essere dismesso, ma offrire nuove opportunit\u00e0 di lavoro, quindi conclude con il suo mantra: \u201cLa bellezza ci salver\u00e0!<\/b>\u201d<\/p>\n

\u201cNon deve esserci contrapposizione – afferma Alba Sasso<\/b> -, la scuola deve formare saperi che servano a tutti. Il problema non \u00e8 infeudarsi al sistema economico.<\/b> Molte imprese esportano cultura. Mi sento una piazzista ogni qual volta parlo delle politiche regionali messe in campo<\/b> che ci fanno apprezzare in tutta Italia. Mi riferisco a Microcredito, Master, a Principi Attivi, progetti di marketing con il distretto turistico<\/b>, tutte cose che stanno funzionando\u2026\u201d<\/p>\n

Russo Rossi<\/b> suggerisce l\u2019istituzione di banche etiche, anche se per Favuzzi<\/b> le banche in realt\u00e0 hanno soccorso lo Stato usando i fondi per sostenere il debito italiano.<\/p>\n

\"festaA fine dibattito alcuni spot di Carosello<\/b> proiettati sullo schermo posizionato sulla porta di Federico II<\/b> a firma di Mario Pugliese<\/b>, rievocano musiche e parole in un surreale deja vu, per molti dei presenti \u201csedimentate\u201d nei ricordi dell\u2019infanzia<\/b>.<\/p>\n

I pi\u00f9 giovani affascinati dalla \u201ccostruzione pubblicitaria\u201d (in ogni spot una storia) di tali \u201creperti\u201d archeologici della RAI, cui erano affidate le sorti economiche di un\u2019epoca, hanno con entusiasmo esplorato ed apprezzato questa insolita forma di comunicazione<\/b>, narrata anche attraverso i pannelli posizionati in un percorso nel centro storico.<\/p>\n

L\u2019iniziativa curata da Franco Gisotti<\/b> in collaborazione con RAI TRE<\/b> ha riportato tutti indietro nel tempo, negli anni \u201960, quando \u201cil bene comune\u201de gli interessi aziendali trovavano un punto di incontro nella promozione pubblicitaria di un sogno tutto italiano, prima che iniziassero gli incubi della spending review<\/i>.<\/b><\/p>\n

Si ringrazia Maria Castellaneta<\/strong> per la collaborazione fotografica.
<\/b><\/p>\n

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