![\"progetto-Youth-in-action1-pp\"](\"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/progetto-Youth-in-action1-pp.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
![\"1082851](\"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/1082851_613861661970835_378135991_n.jpg\")
Quattro i liceali del Canudo che hanno partecipato al programma europeo <\/b>di educazione non formale \u2018Youth in Action\u2019<\/b>, programma che promuove progetti di mobilit\u00e0 internazionale dedicati ai giovani dai 13 ai 30 anni<\/b>: Elena Milano, Gianni Signorile, Rocco Milano e Eleonora Montrone<\/b>.<\/p>\n
In questi giorni a<\/b> Prijedor<\/b> in Bosnia-Erzegovina si sta svolgendo il progetto europeo dal titolo <\/b>\u201cRe-creating Europe: \u2018Creativity is fighting racism and xenophobia\u201d<\/b>, che vede la partecipazione ed i successivi lavori di delegazioni di studenti e responsabili provenienti da Turchia<\/b>, Romania, Bosnia, Albania, Romania e Italia<\/b> sui temi della diversit\u00e0, inclusione, analisi delle dinamiche dei conflitti. Le giornate in Bosnia – Erzegovina saranno incentrate sulla promozione della diversit\u00e0 e dello scambio interculturale, contro il razzismo e la xenofobia. Attraverso incontri workshop e attivit\u00e0 di strada si vuole favorire la cooperazione e l<\/b>![\"progetto](\"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/progetto_Youth_in_action3.jpg\")
a conoscenza di culture diverse<\/b>. Il mezzo veicolare di tutto ci\u00f2 \u00e8 la creativit\u00e0, strumento di unione e inclusione in un gruppo decisamente interculturale. <\/p>\n
La delegazione italiana \u00e8 rappresentata da quattro studenti<\/b> del Liceo Scientifico \u00b4Canudo\u00b4 e dalla professoressa Piera De Giorgi<\/b>, il gruppo alla prima volta in un progetto \u2018Youth in Action\u2019, ritiene che la possibilit\u00e0 di discutere e lavorare sulla promozione di un coinvolgimento attivo contro le tensioni razziali e xenofobiche sia importante per una crescita non solo personale ma anche quale modello culturale di impegno per il territorio e la comunit\u00e0<\/p>\n
\u201cUna esperienza di ‘Youth in action’<\/b> – afferma Piera De Giorgi – comporta un cambio di prospettiva <\/b>sui metodi per raggiungere obbiettivi misurabili. E allora si verifica una vera e propria scoperta di metodi di educazione non formale e di modalit\u00e0 per raggiungere obbiettivi di coinvolgimento, partecipazione, inclusi![\"progetto](\"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/progtto_europeo_Youth_in_action4.jpg\")
one, consapevolezza e contributo personale allo sviluppo di una rete che non significa solamente nuove conoscenze ma anche veri e propri legami\u201d.<\/p>\n
\u201cL’educazione non formale in un progett<\/b>o di ‘Giovent\u00f9 in azione’ si fonda sul lavoro si<\/b>nergico dei gruop leader<\/b>, nel progetto ‘Re-creating Europe: Creativity is fighting racism and xenophobia’ i responsabili dei gruppi<\/b> provenienti dalla Romania, Bosnia-Erzegovina, Macedonia, Turchia, Albania, Italia sono costantemente al lavoro<\/b> nel preparare con grande attenzione tutte le attivit\u00e0 giornaliere fissando tempi, obbiettivi misurabili, produzione di materiali da condividere e discutere. Un metodo non formale di apprendimento, tuttavia, prevede che i partecipanti siano i veri protagonisti dell’azione e collaborino fra di loro alla costruzione di conoscenze e significati attraverso un lavoro continuo di condivisione di esperienze e opinioni\u201d.<\/p>\n
\u201cPer avviare la conoscenza s<\/b>![\"progetto](\"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/progtto_europeo_Youth_in_action2.jpg\")
i inizia col tracciare la linea del tempo<\/b> per visualizzare le attivit\u00e0 da tenersi durante il corso delle giornate e fissare il punto di partenza e di arrivo del progetto per evitare che si pensi che si proceda per approssimazione e improvvisazione\u201d.<\/p>\n
\u201cSubito si parte dalle attivit\u00e0 per rompere il ghiaccio attraverso i giochi di gruppo e di squadra<\/b> quali lo speed dating, facebook wall, energisers in seguito un primo giro della citt\u00e0 per entrare in contatto con la sua storia, cultura e gli abitanti attraverso un questionario sui personaggi famosi, la storia e la richiesta di fare foto di alcuni luoghi specifici. Ma ogni giorno le attivit\u00e0 sono graduali<\/b>: da una prima fase di contenuti pi\u00f9 formali si passa attraverso giochi di gruppo, pianificazione di gruppo e attivit\u00e0 scelte dai partecipanti alla promozione di vere e proprie azioni. Dunque si scrivono le paure, le aspettative rispetto all’esperienza e che tipo di contributo ognuno \u00e8 in grado di dare alle attivit\u00e0, ma anche in piccoli gruppi guidati da un group leader viene richiesta la valutazione finale della giornata su: attivit\u00e0, organizzazione, cib![\"1081222](\"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/1081222_613336248690043_248358246_n.jpg\")
o, orari e come ci si sente\u201d.<\/p>\n
\u201cUn esempio: i partecipanti in gruppi di <\/b>5, ogni dieci minuti, si muovono al segnale di un responsabile, da un tavolo all’altro dove un group leader li aspetta per riflettere<\/b> su questioni specifiche. temi scelti<\/b>: 1) definisci il nazionalismo e cosa significa nel tuo paese, 2) come vedi l’Europa e cosa \u00e8 l’Europa per te, 3) come possiamo combattere la xenofobia, 4) da dove proviene il razzismo e come possiamo affrontarlo. In ogni tavolo tematico si prepara una presentazione con parole chiave e concetti fondamentali<\/b> che poi vengono presentati al gruppo in plenaria\u201d.<\/p>\n
\u201cDa attivit\u00e0 di apprendimento non convenzionale<\/b> con giovani provenienti da realt\u00e0 e formazione culturali, sociali, economiche tanto diverse – continua la docente – \u00e8 dunque possibile giungere a riflessioni e condividere che il razzismo proviene dalla paura di essere diversi<\/b>, dal potere economico e dalla voglia di essere sempre pi\u00f9 potenti, dalla storia di un paese, dall’analfabetismo, dagli eventi storici, dalla religione, colore della pelle, mancanza di conoscenza, stereotipi, pregiudizi. I suggerimenti dei giovani provenienti da Romania, Bosnia-Erzeg<\/b>![\"progetto](\"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/progtto_europeo_Youth_in_action5.jpg\")
<\/b>ovina, Macedonia, Turchia, Albania, Italia sul come \u00e8 possibile affrontare il razzismo e la xenofobia<\/b> si riassumono nelle proposte di implementare la conoscenza, lo studio, l’educazione, mettendo al centro dell\u00b4 osservazione gli elementi che accomunano e non le differenze e dunque adottare modalit\u00e0 di azione che tendono all’eliminazione delle barriere. Ci si augura che una maggiore comunicazione e soprattutto una comunicazione fra i paesi<\/b>, attraverso programmi di scambio anche rendendo obbligatorio lo studio delle lingue straniere sia un primo passo<\/b>\u201d.<\/p>\n
\u201cQueste le prime attivit\u00e0 ancora teoriche<\/b> – conclude la De Giorgi – ma i giovani, in gruppo, secondo le loro disposizioni personali e gradimento, hanno gi\u00e0 iniziato a lavorare alla mostra di foto<\/b> dell\u00b4esperienza<\/b> da tenersi nel centro della citt\u00e0 di Prijedor, ad un flash mob da ripetersi in varie parti della citt\u00e0, a street actions, al filmato da proiettare\u201d.<\/p>\n