{"id":45632,"date":"2014-05-20T10:35:40","date_gmt":"2014-05-20T10:35:40","guid":{"rendered":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=45632"},"modified":"2014-05-20T10:35:40","modified_gmt":"2014-05-20T10:35:40","slug":"che-storia-e-questa-cortometraggio-studenti-carano-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=45632","title":{"rendered":"CHE STORIA \u00c8 QUESTA? CORTOMETRAGGIO STUDENTI CARANO"},"content":{"rendered":"

\"alunni<\/a><\/p>\n

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Un lavoro di storia su Federico II svolto nel Castello da alcuni alunni della Scuola Media Carano<\/strong>  e terminato con la realizzazione di un cortometraggio ed un piccolo libricino finanziato da sponsor locali cercati dagli stessi alunni. Il lavoro \u00e8 stato presentato ai genitori nell’auditorium dell\u2019istituto.<\/p>\n

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CHE STORIA \u00c8 QUESTA?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\"alunni<\/a>L\u2019idea di potersi divertire con la storia, probabilmente, non ha mai sfiorato i nostri scolari. Eppure, sicuramente, ci\u00f2 \u00e8 gi\u00e0 successo. Pensiamo ad un cartone dei \u201cFlintstones\u201d o a quello di \u201cAsterix e Obelix\u201d, al film \u201cIl signore degli anelli\u201d\u2026<\/p>\n

Senza rendersene conto, leggendo fumetti o libri, guardando un film o un telefilm, ambientati in epoche storiche diverse, hanno imparato qualcosa sul passato.<\/p>\n

Certo, in essi c\u2019\u00e8 sempre l\u2019elemento fantastico e ci si diverte, soprattutto, per le invenzioni degli autori, tuttavia, nello spettatore o nel lettore si forma l\u2019immagine mentale del periodo storico in oggetto e questa \u00e8 un\u2019immagine abbastanza esatta del passato.<\/p>\n

Di qui l\u2019idea di un laboratorio storico avente come finalit\u00e0 principale quella di cercare di capire come si \u201cricostruisce\u201d un periodo storico e da dove si possono trarre informazioni. L\u2019obiettivo, infatti, \u00e8 stato quello di insegnare ai ragazzi a \u201csaper fare storia\u201d con l\u2019aiuto di diversi linguaggi espressivi: iconografie, poemi epici, novelle, poesie, biografie, fonti normative, cronache, mezzi audiovisivi, ricette di cucina.<\/p>\n

Attraverso il laboratorio, dunque, i discenti sono stati guidati alla \u201cricostruzione\u201d degli usi, costumi e significati simbolici inerenti l\u2019alimentazione nel Medioevo attraverso l\u2019osservazione, l\u2019interpretazione ed il confronto delle fonti, giungendo ad approfondire quello che di \u201ctradizionale\u201d \u00e8 rimasto nella nostra alimentazione.<\/p>\n

A tali contenuti, \u00e8 stato aggiunto lo studio di una figura rappresentativa dell\u2019epoca medievale quale quella di Federico II che costituisce una \u201cricchezza storica\u201d anche per la nostra citt\u00e0.<\/p>\n

I ragazzi si \u201csono divertiti\u201d a ricostruire la vita di questo singolare personaggio non solo attraverso lo studio, ma anche attraverso una suggestiva interpretazione all\u2019interno del Castello di Gioia del Colle che rappresenta per tutti noi un patrimonio storico-artistico di inestimabile valore: divisi in gruppi, prendendo spunto da un canovaccio, si sono improvvisati attori e, con grande capacit\u00e0 creativa, hanno inscenato brevi rappresentazioni relative agli aspetti pi\u00f9 salienti della vita di Federico, non ultimo quello relativo ai suoi gusti culinari.<\/p>\n

Tale percorso si \u00e8 concluso con la realizzazione di un cortometraggio e di un libro dal titolo \u201c A tavola con Federico \u201c.<\/p>\n

Un sentito ringraziamento va a tutti coloro che hanno collaborato al progetto, agli sponsor che lo hanno finanziato, ma, soprattutto, ai \u201cnostri\u201d ragazzi che con il loro entusiasmo ci spingono a inoltrarci su sentieri poco battuti e percorsi alternativi, ma efficaci.<\/p>\n

Le docenti Anna Maria Surico e Tiziana Falcone – <\/strong>Classi IA, IIA, IIE<\/span><\/strong> I.C.\u201dCarano-Mazzini\u201d, plesso \u201cCarano\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

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