{"id":63285,"date":"2020-04-09T11:42:08","date_gmt":"2020-04-09T11:42:08","guid":{"rendered":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=63285"},"modified":"2020-04-09T11:42:08","modified_gmt":"2020-04-09T11:42:08","slug":"assunzioni-scuola-le-accuse-dei-precari-la-risposta-del-ministro-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=63285","title":{"rendered":"Assunzioni scuola. Le accuse dei precari. La risposta del Ministro"},"content":{"rendered":"

\"graduatorie<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

Il COMUNICATO DEI DOCENTI PRECARI <\/strong><\/p>\n

Riapertura terza fascia per aggiornamenti e nuovi inserimenti. Lottiamo uniti per i nostri diritti!<\/strong><\/p>\n

\u201cSiamo i<\/span>\"precari-scuola\"<\/a> docenti precari e neolaureati che avrebbero voluto inserirsi in terza fascia in occasione dell\u2019aggiornamento delle graduatorie previste per l\u2019anno 2019\/2020. <\/span><\/p>\n

Ora vediamo i nostri diritti, quelli inviolabili della Costituzione, disconosciuti. Per questo citiamo gli articoli 4 e 35 della nostra <\/span>Costituzione: <\/span><\/p>\n

Art.4: \u201cLa Repubblica riconosce a tutti i cittadini il diritto al lavoro e promuove le condizioni che rendano effettivo questo diritto \u2026\u201d. <\/span><\/p>\n

Art. 35 \u201cLa Repubblica tutela il lavoro in tutte le sue forme ed applicazioni. Cura la formazione e l\u2019elevazione professionale dei lavoratori\u2026\u201d. <\/span><\/p>\n

Infatti, il precedente decreto scuola recita: \u00abIn occasione dell\u2019aggiornamento previsto nell\u2019anno scolastico 2019\/2020, l\u2019inserimento nella terza fascia delle graduatorie per posto comune nella scuola secondaria \u00e8 riservato ai soggetti precedentemente inseriti nella medesima terza fascia nonch\u00e9 ai soggetti in possesso dei titoli di cui all\u2019articolo 5, commi 1, lettera b), e 2, lettera b), del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59 per i nuovi inserimenti\u00bb. <\/span><\/p>\n

Ora che i nostri diritti sono negati, siamo pronti per lottare a dimostrazione del fatto che, se lasciamo in mano del silenzio la nostra causa, rischiamo di fare il gioco di chi ci vuole schiavi e senza alcuna dignit\u00e0.<\/span><\/p>\n

Tutto questo sta accadendo anche a causa di coloro che, con la propria indifferenza, ci stanno lasciando in completa solitudine. <\/span><\/p>\n

Gran brutto paese \u00e8 l\u2019Italia: non solo per colpa dei nostri governanti ma anche a causa degli italioti, quelli che guardano solamente il proprio orticello voltando le spalle al proprio vicino in caso di bisogno, ad eccezione di quando possono trarne benefici di qualsiasi natura, che siano economici o di immagine. <\/span><\/p>\n

Ci siamo stancati. Abbiamo deciso che \u00e8 giunta l\u2019ora di scendere in campo, uniti, e far sentire la nostra voce anche senza il sostegno di rappresentanti politici o dei sindacati. <\/span><\/p>\n

Siamo tanti, vogliamo lottare. <\/span><\/p>\n

Siamo docenti precari, ragazzi e ragazze, padri e madri di famiglia che amano questa professione e vogliono lavorare. Abbiamo dovuto fare enormi sacrifici e spendere tantissimi soldi per aggiornarci e formarci ai fini dell\u2019apertura della graduatoria 2019\/2020. <\/span><\/p>\n

Migliaia di euro spesi per corsi di formazione, 24 cfu, master, certificazioni e tanto altro. <\/span><\/p>\n

Nonostante la nostra preparazione, oggi ci ritroviamo nel limbo del precariato e della disoccupazione grazie ad un ministro che non ci ascolta, non vuole saperne, non si mette nei panni di chi suda ogni giorno a testa alta e con trasparenza per sopravvivere. <\/span><\/p>\n

Per anni abbiamo dovuto subire scelte scellerate a causa di una instabilit\u00e0 di governo che va avanti da anni e cambia le carte in tavola ad ogni mandato. Per anni abbiamo dovuto abbassare la testa e rincorrere le nuove direttive dei vari governi. Siamo stanchi. Ora basta! <\/span><\/p>\n

Siamo cittadini attivi, parte di questa societ\u00e0, e come tali oggi ci presentiamo. <\/span><\/p>\n

In Italia, l\u2019insegnamento \u00e8 un mestiere sottopagato e con una considerazione molto bassa a rischio burnout provocato dalla struttura burocratica soffocante e non meritocratica che imbriglia anche le migliori intenzioni. Spesso le mortifica. Se gli insegnanti non gettano la spugna, \u00e8 per la vocazione che nutrono e le soddisfazioni che ricevono dai ragazzi. <\/span><\/p>\n

Dopo un percorso universitario, con due lauree, dottorati di ricerca, master, 24 cfu, certificazioni di ogni genere, ci dobbiamo imbattere in concorsi sterili a crocette che non tengono affatto conto del concetto di meritocrazia e mortificano la nostra intelligenza, preparazione e vocazione. <\/span><\/p>\n

Cos\u2019altro volete inventarvi? Avere due lauree, dottorati di ricerca, master, 24 cfu, certificazioni, pu\u00f2 bastare per avere accesso all\u2019insegnamento scolastico oppure dobbiamo scontarla ancora? <\/span><\/p>\n

Non siamo marionette, siamo persone comuni che combattono per i propri sogni e ambizioni, con le speranze di chi ancora non \u00e8 morto dentro. <\/span><\/p>\n

Non riaprire la terza fascia significa legittimare una mobilit\u00e0 degli insegnanti a costi onerosi senza alcuna tutela. I precari con le Mad vengono chiamati con sistemi opachi, con graduatorie spesso discrezionali e attraverso favoritismi, conoscenze dirette e per periodi cos\u00ec brevi da non garantire la possibilit\u00e0 di un sostentamento dignitoso e neanche l\u2019accesso alla NASPI. <\/span><\/p>\n

\u201cIl ministro vuole che i docenti debbano fare didattica a distanza obbligatoriamente, attraverso una trasformazione nel modo di insegnare, e noi dovremmo adeguarci e il resto del settore scuola (segreterie specialmente) non potrebbero attrezzarsi pure loro? Noi si, loro no!!! Ma non doveva essere l’era della digitalizzazione?\u201d <\/span><\/p>\n

Ci chiediamo se questo governo abbia realmente preso in considerazione le nostre richieste, siamo tanti e non ci fermeremo! <\/span><\/p>\n

Chiediamo di riaprire le graduatorie 2019\/2020 come previsto dal precedente decreto ed elaborarle tramite procedura Sidi e in forma telematica. Per i nuovi inserimenti possono essere valutate diverse soluzioni, ad esempio il riconoscimento SPID o tramite webcam. Il disconoscimento dei nostri diritti \u00e8 ingiustificato in quanto non si comprende la ragione effettiva per cui i concorsi si espleteranno regolarmente, nonostante l\u2019emergenza sanitaria, e la riapertura delle graduatorie no, dato che non \u00e8 previsto nessun assembramento di persone e potrebbe essere gestito tutto in modalit\u00e0 telematica. <\/span><\/p>\n

Rammentiamo che questa \u00e8 l\u2019era della tecnologia. Una tecnologia che fa passi da gigante. Pertanto, \u00e8 opportuno adeguarsi e aggiornarsi al fine di non rimanere indietro con il rischio di creare ancora pi\u00f9 disoccupazione che, per un paese emancipato come il nostro, \u00e8 imbarazzante. Tuttavia, non esiste alternativa: la tecnologia non torna indietro e adattarsi \u00e8 il modo migliore per raggiungere importanti obiettivi comuni. <\/span><\/p>\n

Con due righe il governo taglia i diritti di milioni di lavoratori che ancora credono nel futuro e nel proprio paese. <\/span><\/p>\n

Il Governo intende procedere a una deregolamentazione del diritto del lavoro o, propriamente, all\u2019abbassamento delle tutele per i lavoratori, adeguandosi cos\u00ec al minimo richiesto dall\u2019ordinamento europeo. La riduzione delle tutele potrebbe incidere molto sul diritto del lavoro: direttive e regolamenti europei pongono, infatti, regole di base, si limitano cio\u00e8 a richiedere un trattamento minimo che gli Stati membri possono aumentare. <\/span><\/p>\n

Gli studenti hanno il diritto di sognare un futuro! <\/span><\/p>\n

I neolaureati hanno il diritto di essere inseriti in una graduatoria dopo anni di studio! <\/span><\/p>\n

Chi ha una famiglia ha diritto di chiedere l\u2019avvicinamento il cambio di provincia per poter stare vicino ai propri cari! <\/span><\/p>\n

Gli insegnanti chiamati da MAD hanno diritto di essere tutelati! <\/span><\/p>\n

I precari hanno diritto di essere stabilizzati! <\/span><\/p>\n

I docenti hanno diritto di aggiornare la graduatoria, dopo sacrifici onerosi e tempo speso per la formazione! <\/span><\/p>\n

Noi difendiamo i nostri diritti e non ci arrenderemo se il governo non far\u00e0 un passo indietro. <\/span><\/p>\n

Uniti per i nostri diritti! <\/span><\/p>\n

Saluti da chi non si sente pi\u00f9 rappresentato dal proprio governo\u201d.<\/span><\/p>\n

Precari storici – Docenti terza fascia – Neolaureati – Studenti Universitari<\/strong><\/p>\n

————————————————<\/span><\/p>\n

LA RISPOSTA DEL MINISTRO AZZOLINA<\/strong><\/p>\n

[tratto dal sito: orizzontiscuola.it]<\/span><\/p>\n

Graduatorie di istituto, ecco perch\u00e9 era impossibile aggiornarle. Intervista al Ministro Azzolina<\/strong><\/p>\n

\u201cGradua\"ministro<\/a>torie di istituto: Il Decreto Scuola approvato dal Consiglio dei Ministri prevede la proroga degli attuali elenchi di II e III fascia e il rinvio degli aggiornamenti e dei nuovi inserimenti al prossimo anno scolastico. Un provvedimento che ha suscitato molto clamore tra i precari, a due mesi dal previsto aggiornamento.<\/p>\n

Ne parliamo con la Ministra Azzolina che gi\u00e0 in conferenza stampa ha spiegato ieri le circostanze che hanno portato a questa decisione e che, adesso, spiega ai nostri lettori in maniera pi\u00f9 approfondita i termini della questione.<\/p>\n

All\u2019indomani della comunicazione che per l\u2019anno scolastico 2020\/21 saranno prorogati gli attuali elenchi delle graduatorie di istituto i precari chiedono una spiegazione pi\u00f9 approfondita. Perch\u00e9 non \u00e8 possibile avviare una modalit\u00e0 telematica per la presentazione della domanda, come gi\u00e0 fatto per quelle di mobilit\u00e0 dei docenti di ruolo e come sar\u00e0 fatto per le domande ATA 24 mesi?<\/strong><\/p>\n

\u201cIntanto vi ringrazio per questa opportunit\u00e0. Credo sia importante entrare nel dettaglio di quelli che per molti sono solo aspetti tecnici, ma che impattano sulla vita di tanti docenti.<\/p>\n

Da Sottosegretaria all\u2019Istruzione mi sono battuta per avere un nuovo regolamento per le supplenze, snello, che consentisse di liberare le scuole da tanta burocrazia e agli insegnanti di avere pi\u00f9 rapidamente accesso alla supplenza. E mi sono battuta anche per la riapertura della terza fascia, che era stata ingiustamente chiusa dalla Buona Scuola. Abbiamo inserito questi contenuti nel decreto scuola, approvato a dicembre. Avevamo previsto la digitalizzazione di tutte le procedure e la provincializzazione delle graduatorie. Come \u00e8 giusto che sia, nel 2020. Come sapete sono Ministra da poco meno di tre mesi. Ci siamo messi immediatamente a lavorare, con le strutture ministeriali, per mettere in piedi un grande cambiamento. Una piccola rivoluzione, lasciatemelo dire.<\/p>\n

Per quanto riguarda la provincializzazione delle graduatorie abbiamo lavorato da subito al nuovo Regolamento, che per\u00f2 ha dei tempi tecnici che inevitabilmente si sono scontrati con l\u2019emergenza in corso. Per provincializzare le graduatorie e per digitalizzarle serve un testo che passi il vaglio di tutti gli organi di controllo dello Stato previsti, che sono diversi e con diverse tempistiche per il loro via libera. La pandemia ha reso impossibile questo iter.<\/p>\n

Non solo: il sistema informativo, una volta definito, avrebbe bisogno anche di un tempo di collaudo. Non parliamo, come per la mobilit\u00e0, di prassi consolidate e informatizzate da anni, ma di processi nuovi. Provare in tutti i modi ad avviarli ora, in piena pandemia, avrebbe significato lavorare nell\u2019incertezza, inficiando l\u2019avvio dell\u2019anno scolastico. Non sarebbe stato corretto.<\/p>\n

Pensiamo ad esempio alle conseguenze che paghiamo ancora oggi per l\u2019algoritmo della \u2018Buona Scuola\u2019, realizzato in tutta fretta. La scuola ha bisogno di seriet\u00e0. Avremmo allora potuto far lavorare le scuole per aggiornare le graduatorie d\u2019istituto in modalit\u00e0 \u2018tradizionale\u2019, non potendo provincializzarle e digitalizzarle. Ma questo avrebbe significato scaricare il peso dell\u2019operazione sulle segreterie, anche qui, in piena pandemia\u201d.<\/p>\n

Perch\u00e9 avete deciso di non farlo?<\/strong><\/p>\n

\u201cSapete di che volume di domande parliamo? Durante l\u2019ultimo aggiornamento per la II e III fascia hanno fatto domanda 653.409 persone, per un totale di 683.292 moduli e di 272.071 inserimenti in seconda fascia e 1.391.931 inserimenti in terza fascia. Quest\u2019anno erano attese oltre un milione di domande. E una parte sostanziale della domanda, come tutti sanno, avviene in modalit\u00e0 cartacea, solo il cosiddetto modello B si fa attualmente on line. Questo avrebbe significato richiamare centinaia di migliaia di persone dentro le scuole.<\/p>\n

In un momento complesso come questo e con il rischio contagio che abbiamo. Tutto il Governo oggi \u00e8 chiamato pi\u00f9 che mai a compiere ogni sforzo, ad assumere ogni decisione, anche la pi\u00f9 sofferta, avendo chiaro un obiettivo ineludibile: tutelare la salute di tutti i cittadini.<\/p>\n

Abbiamo lottato per avere la possibilit\u00e0 di lavorare in smart working anche per dirigenti e personale Ata, proprio per limitare le presenze nelle scuole. Non \u00e8 possibile nemmeno immaginare di mettere a rischio la salute e persino la vita stessa di nessuno di loro, in una fase cos\u00ec delicata. Inoltre, anche se avessimo voluto lavorare ad una parziale digitalizzazione, avremmo dovuto comunque prevedere il riconoscimento in presenza dei nuovi inserimenti, ad esempio i neo laureati. E sarebbe rimasta in piedi tutta la parte di valutazione dei titoli da parte delle segreterie magari da fare su una piattaforma nuova su cui il personale andrebbe comunque formato. In passato, gi\u00e0 in tempi normali, queste procedure hanno causato ritardi nel corretto avvio dell\u2019anno, con l\u2019uso dello strumento delle nomine dell\u2019avente diritto, che portavano a cambiare continuamente insegnanti in classe.<\/p>\n

Questo meccanismo, oggi, per di pi\u00f9, \u00e8 contrario all\u2019art. 41 del CCNL scuola, che stabilisce l\u2019obbligo di apporre un termine definitivo ai contratti di supplenza. Come noto, non era nemmeno possibile pensare di confermare tutti sui posti occupati nel corso di quest\u2019anno. Questa ipotesi, infatti, non tiene conto minimamente del naturale svolgimento delle operazioni di mobilit\u00e0, delle utilizzazioni, delle assegnazioni provvisorie e, in primo luogo, degli organici delle singole scuole, correlati al numero di iscrizioni degli alunni. Penso che abbiamo fatto una scelta seria, sofferta, ma di buon senso viste le condizioni in cui operiamo\u201d.<\/p>\n

Cosa accade a chi si \u00e8 abilitato nel frattempo o prende il titolo sul sostegno?<\/strong><\/p>\n

\u201cCi sar\u00e0 una fascia aggiuntiva alla seconda per chi nel frattempo si abilita, parliamo dei laureati in Scienze della formazione primaria e di altre abilitazioni. Abbiamo gi\u00e0 il decreto in preparazione. Inseriremo il titolo di specializzazione sul sostegno dei soggetti gi\u00e0 inseriti in II fascia e predisporremo un elenco provinciale dei soggetti specializzati sul sostegno, ma privi di abilitazione, da cui attingere in subordine agli specializzati abilitati. Questa parte sar\u00e0 informatizzata, ma sar\u00e0 pi\u00f9 semplice farlo perch\u00e9 \u00e8 meno complessa e riguarda una platea molto pi\u00f9 piccola rispetto a quella totale potenzialmente interessata\u201d.<\/p>\n

La legge 159\/2019 ha previsto la trasformazione dal 2020\/21 delle graduatorie di istituto in provinciali per l\u2019assegnazione delle supplenze al 31 agosto e 30 giugno. Bloccato questo provvedimento, come si ovvier\u00e0 alle annose problematiche di cui saranno investite le segreterie scolastiche a settembre, alla ricerca dei supplenti?<\/strong><\/p>\n

\u201cCercheremo di accompagnare le scuole in primo luogo assumendo a tempo indeterminato sui posti vacanti e disponibili autorizzati. In tal senso, anche lo strumento della \u201ccall veloce\u201d, introdotto nel Decreto Legge 126\/2019, potr\u00e0 dare subito risultati. I tecnici del Ministero, inoltre, stanno studiando soluzioni anche per razionalizzare l\u2019utilizzo delle MAD, le Messe a disposizione\u201d.<\/p>\n

Un\u2019ultima domanda riguarda le immissioni in ruolo. In CDM sono stati sbloccati i posti residui di Quota 100 dell\u2019anno scolastico 2019\/10, 4.500 posti. I precari ne attendevano 9.000, ma anche qui non c\u2019\u00e8 corrispondenza tra posti liberi e docenti in graduatoria.<\/strong><\/p>\n

\u201cAbbiamo assegnato tutti i posti su cui era possibile assumere; sugli altri le graduatorie sono esaurite\u201d.<\/p>\n

Sar\u00e0 dato seguito alle altre novit\u00e0 introdotte dalla legge 159\/2019, call veloce e inserimento in una fascia aggiuntiva ai concorsi straordinario 2018 per infanzia e primaria e straordinario 2018 secondaria per docenti abilitati?<\/strong><\/p>\n

\u201cAssolutamente s\u00ec, proseguiremo con l\u2019attuazione\u201d.<\/p>\n

\u00c8 possibile anticipare quante immissioni in ruolo per il personale docente e ATA saranno richieste al MEF per il 2020\/21?<\/strong><\/p>\n

\u201cStiamo costruendo gli organici proprio in questi giorni. Ho letto di possibili tagli complessivi: non ci saranno, malgrado i dati sulla crescente denatalit\u00e0. Credo che questa sia gi\u00e0 una buona notizia, frutto del lavoro lungo, complesso, ma fruttuoso, compiuto insieme al Ministro Gualtieri. L\u2019interlocuzione con il MEF proseguir\u00e0 anche nei prossimi giorni, per determinare il numero di immissioni in ruolo per il prossimo anno scolastico\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-63285","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cronaca"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/63285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=63285"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/63285\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=63285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=63285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=63285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}