{"id":846,"date":"2010-03-13T01:19:38","date_gmt":"2010-03-13T01:19:38","guid":{"rendered":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=846"},"modified":"2010-03-13T01:19:38","modified_gmt":"2010-03-13T01:19:38","slug":"la-fatica-di-studiare-per-riconoscere-la-dislessia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/?p=846","title":{"rendered":"LA FATICA DI STUDIARE: UNO DEI SINTOMI PER RICONOSCERE LA DISLESSIA"},"content":{"rendered":"

\"P1000316.jpg1\" <\/p>\n

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\"4831-3-dislessia\"L\u2019iniziativa di realizzare un corso di formazione sulla dislessia<\/strong>, frutto della collaborazione tra l\u2019AID<\/strong> di Bari<\/strong> e l\u2019ITIS \u201cGalileo Galilei\u201d di Gioia del Colle<\/strong>, rappresenta un punto di riferimento importante per chi \u00e8 vicino e non a questo disturbo, garantendo una gestione del problema pi\u00f9 efficace.<\/p>\n

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Durante il primo incontro, tenutosi l\u201911 marzo<\/strong> presso l\u2019ITIS di Gioia del Colle, a tenere banco \u00e8 stata Lucia Susca<\/strong>, la responsabile del comitato tecnico dell\u2019AID, alla presenza della Professoressa Giovanna Barile<\/strong>, docente di ruolo responsabile e referente per l\u2019Istituto.<\/p>\n

\"logo_dislessia\"<\/strong><\/p>\n

L\u2019AID, Associazione Italiana Dislessia, \u00e8\u00a0un comitato nevralgico per intervenire su questo problema; presso l\u2019Associazione viene eseguita una diagnosi precisa attraverso un protocollo standard<\/strong> al termine del quale viene rilasciato un referto scritto.<\/p>\n

\u201cDislessia\u201d \u00e8 un termine prettamente scolastico<\/strong> che non si trova in diagnosi, bens\u00ec parleremo di Disturbi Specifici di Apprendimento<\/strong> che sono parte integrante dell\u2019individuo sin dalla nascita e che sono destinati a permanere per sempre.<\/p>\n

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Il soggetto dislessico, <\/strong>\u00e8\u00a0colui che incontra difficolt\u00e0<\/strong> nel portare avanti un processo in termini di lettura, soprattutto dal punto di vista della velocit\u00e0\u00a0e della correttezza. Esistono gradi diversi del disturbo, e ad esclusione di quello pi\u00f9 severo, negli anni tende a migliorare soprattutto nella velocit\u00e0, tenendo sempre in considerazione che il dislessico non ha nessun problema nella comprensione del testo.<\/p>\n

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Pi\u00f9 che nella scuola Primaria le difficolt\u00e0<\/strong>, in termini di decodifica, emergono in quella secondaria, ed oggi, grazie ai fondi della Telec\"CD-dislessia\"<\/strong>om, si offre agli studenti un servizio che attraverso il PC fornisce una sintesi vocale dei libri di testo per facilitare la lettura.<\/p>\n

La dislessia non \u00e8\u00a0ma<\/strong>i isolata<\/strong>, ma al processo di lettura si aggiunge anche quello di scrittura:<\/p>\n

La Disortografia<\/strong>: osserva una modalit\u00e0 di scrittura leggibile, ma assolutamente intaccata da errori di ortografia (punteggiatura, accenti, maiuscole, minuscole, ecc.) che sono parte integrante del disturbo. Il soggetto in questione conosce le regole, ma non sa applicarle, e una soluzione marginale a questa mancanza si riporrebbe nella scrittura al PC che per alcuni versi aiuterebbe attraverso la correzione automatica.<\/p>\n

Il Disgrafico<\/strong>: scrive in maniera ortograficamente corretta ma indecifrabile, che in gran parte dei casi egli stesso non riesce a decifrare, dovuta ad un\u2019organizzazione dello spazio deficitaria. Tali problematiche sono riconoscibili nel disegno tecnico all\u2019evidenza di una pressione troppo forte o troppo lieve della scrittura, ma non nel disegno artistico che privo di schemi potrebbe invece risultare positivo.<\/p>\n

\"P1000318\"<\/strong><\/p>\n

La Discalculia<\/strong>: \u00e8 il disturbo nelle procedure del calcolo e nel sistema del numero. Chi soffre di questo disturbo non riesce a ricordare le formule e ancora meno a ricercare le formule inverse. Nell\u2019ambito della logica sono efficienti, ma la fatica \u00e8 nell\u2019esecuzione del calcolo a causa della memorizzazione deficitaria.<\/p>\n

Rispetto ad un individuo normale<\/strong>, nei dislessici si attivano le stesse aree ma in maniera pi\u00f9\u00a0contenuta. Gli studi statistici degli ultimi anni hanno evidenziato come esiste un\u2019alta familiarit\u00e0\u00a0di questi disturbi, il 58% riscontra casi di dislessia all\u2019interno della propria famiglia.<\/p>\n

Per differenziare chi soffre di Disturbi Specifici di Apprendimento rispetto<\/strong> a chi semplicemente non si applica nell\u2019ambito scolastico, si possono focalizzare dei sintomi propri dl dislessico: l\u2019incapacit\u00e0 di memorizzare<\/strong> (non a livello autobiografico o visivo); la distraibilit\u00e0<\/strong> e l\u2019organizzazione spazio-temporale.<\/p>\n

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Il deficit del dislessico \u00e8 anche un deficit di attenzione<\/strong>, e nel suo caso da parte di chi giudica, bisogna discernere l\u2019errore come parte integrante del disturbo.<\/p>\n

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\u00c8 importante capire se al <\/strong>\"P1000317.jpg2\"<\/strong>momento della diagnosi<\/strong> l\u2019istruzione e l\u2019ambiente socioculturale sono stati idonei e quindi esiste il disturbo, oppure se si tratta di un deficit che nasce da fattori esterni. La diagnosi del Disturbo Specifico di Apprendimento pu\u00f2 avvenire in determinate condizioni di aree pigre del cervello ma non nel caso di epilessia o di ritardo mentale che comunque incidono sulla capacit\u00e0 di apprendimento. Infatti, se il soggetto \u00e8 in possesso di un buon quoziente intellettivo possiamo parlare di dislessia, in caso contrario bisogna deliberare in termini differenti.<\/p>\n

Per ci\u00f2\u00a0ch<\/strong>e concerne il ruolo ricoperto dalla scuola<\/strong>, e in particolar modo dal docente di ruolo comune, deve essere quello di diritto-dovere alla formazione, perch\u00e9\u00a0il dislessico non necessita dell\u2019insegnante di sostegno, che potrebbe scatenare problemi di accettazione della parte in causa. La scuola deve anche divulgare una circolare a valore normativo che obblighi il docente, nel caso specifico, a trarre una valutazione dedita ai contenuti e non alla forma.<\/p>\n

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Il \u201ccorso di formazione sulla dislessia nella scuola secondaria\u201d\u00a0prevede<\/strong> altri incontri che si prospettano importanti per chi come i genitori dei dislessici e gli stessi vive sulla propria pelle il disturbo, e per chi come associazioni e docenti deve sapere come muoversi in questo \u201cmondo\u201d\u00a0nel momento in cui gli si presenta davanti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":840,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-846","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/846","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=846"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/846\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/840"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=846"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=846"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archiviogioia.lavocedelpaese.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=846"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}